從2022年到2024年，一年級招生人數(shù)從81人激增到428人，全校學(xué)生總數(shù)也從701人增長到1180人，實現(xiàn)了招生爆滿的巨大變遷。在貴州省畢節(jié)市金沙縣，這所曾經(jīng)默默無聞的城鄉(xiāng)結(jié)合部村點校金沙縣彩虹小學(xué)（金沙教育研究院附屬第三實驗小學(xué)前身），快速實現(xiàn)蝶變，成為金沙教育的一張亮麗名片。

航拍金沙縣彩虹小學(xué)。

　　這一顯著變化的背后，離不開民進中央的牽線搭橋，促成了北京師范大學(xué)與金沙縣人民政府?dāng)y手共建教育研究院及附屬學(xué)校教育集團的深遠布局，更是為了辦“不一樣”的學(xué)校的堅定信念和實踐。

　　時間回溯到2020年11月，為推進“強縣中”目標(biāo)，金沙縣人民政府在民進中央的引領(lǐng)下，與北京師范大學(xué)教師教育研究中心攜手共建了金沙教育研究院及三所附屬實驗學(xué)校。旨在留住優(yōu)質(zhì)生源，提升本地教育質(zhì)量，讓老百姓在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　金沙教育研究院附屬第三實驗小學(xué)（前身為金沙縣彩虹小學(xué)）正是這一合作成果的杰出代表。在改制前，這所學(xué)校只是城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所普通村點校，辦學(xué)條件相對落后，師資力量薄弱，學(xué)生人數(shù)也寥寥無幾。然而，隨著金沙教育研究院及附屬學(xué)校教育集團的成立，這所學(xué)校迎來了前所未有的發(fā)展機遇。

　　改制工作于2023年9月13日得到了金沙縣人民政府的正式批準(zhǔn)，并在9月17日在民進中央的參與見證下隆重掛牌。從此，金沙教育研究院附屬第三實驗小學(xué)踏上了蝶變之路。

圖為學(xué)校一隅。

　　金沙教育研究院附屬第三實驗小學(xué)負責(zé)人邱淼告訴記者，改制后的學(xué)校，關(guān)注度大幅提升，資金投入顯著增加。金沙縣人民政府和金沙教育研究院對學(xué)校給予了大力支持和幫助，不僅改善了學(xué)校的硬件設(shè)施，還加強了學(xué)校的軟件建設(shè)。學(xué)校管理更加規(guī)范化、科學(xué)化，教師培訓(xùn)更加系統(tǒng)化、專業(yè)化。這一系列的變化，為學(xué)校的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　鐵藝圍欄、鏤空墻、透光玻璃……各種風(fēng)格應(yīng)有盡有，與周邊的社區(qū)、城市景觀融為一體，展現(xiàn)出一種現(xiàn)代、開放、包容的氣息?，F(xiàn)在的金沙教育研究院附屬第三實驗小學(xué)，已經(jīng)煥然一新，與改制前的模樣截然不同。

　　邱淼說，其實改制前的學(xué)校是一片破敗不堪的景象。外墻斑駁、漏水嚴(yán)重，教室內(nèi)地面坑洼不平，課桌椅殘缺不全，校內(nèi)道路坑洼不平，足球場老舊失色，圍墻欄桿銹跡斑斑。這樣的環(huán)境嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，也讓家長們對學(xué)校的信任度大打折扣。

　　改制后，學(xué)校進行了全面的改造升級。外墻內(nèi)墻重新設(shè)計施工，換上了嶄新的外衣，色彩斑斕、亮麗奪目；所有課桌椅都更換成了可調(diào)整高低的單椅，既舒適又實用；教學(xué)樓之間的活動場地鋪上了孩子們喜歡的塑膠跑道和操場，柔軟而有彈性，成了學(xué)生們課余時間的樂園；足球場上新鋪設(shè)了塑膠草坪，看臺也被刷上了孩子喜歡的七彩顏色，遠遠望去就像一道絢麗的彩虹。

　　除硬件設(shè)施的改善外，學(xué)校還注重軟件設(shè)施的建設(shè)。教師機增加到了60臺，智慧黑板也增加到了30套，科技的力量讓課堂變得更加生動有趣。全部班級都安裝了標(biāo)準(zhǔn)的護眼燈，確保學(xué)生們在長時間看書時不會傷害眼睛。同時，學(xué)校還加強了校園文化建設(shè)，營造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和人文氣息。

圖為獲得表彰獎勵的學(xué)生。

　　如今，走進金沙教育研究院附屬第三實驗小學(xué)的教室，你會看到物品擺放整齊有序，即使沒有老師在場，學(xué)生們也能自覺遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講。孩子們穿著干凈整潔的校服，自信滿滿地向老師敬禮問好。在食堂里，孩子們有序地打餐、規(guī)矩地放置餐具，就餐后的桌面地面干凈整潔。這一系列的變化表明，學(xué)校整體精神風(fēng)貌已經(jīng)煥然一新，積極向上的工作氛圍已經(jīng)形成。

　　“改制重組后的學(xué)校，真正為我們搭建起了一個全新的發(fā)展舞臺。”學(xué)校的一位年輕教師說，“在這里，我們不僅可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，還可以和同事們一起探討教學(xué)難題，共同進步?！?/p>

　　改制重組后的金沙教育研究院附屬第三實驗小學(xué)，不僅硬件設(shè)施得到了全面提升，師資隊伍也實現(xiàn)了飛躍式的成長。在改制前，學(xué)校教師人數(shù)較少，平均年齡偏大，教研活動幾乎為零，教師專業(yè)素養(yǎng)參差不齊。

　　改制后學(xué)校教師人數(shù)增加到了76人，其中50歲以上教師減少到了6人，教師平均年齡下降到了35歲。這支年輕化、專業(yè)化的教師隊伍為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力。學(xué)校實行坐班制，加強了教師們的日常管理和監(jiān)督，激發(fā)了教師們的工作熱情和責(zé)任心，追求到了不一樣的價值。

　　學(xué)校還推出了一系列創(chuàng)新舉措來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。每周隨機抽取教師進行讀書分享會，鼓勵教師們多讀書、讀好書；每周在小程序上提交“三字一話一感悟”（即毛筆字、鋼筆字、粉筆字、普通話和教學(xué)感悟），讓教師們在日常教學(xué)中不斷錘煉自己的基本功；按照老中青三個年齡層次教師的要求，分別上好匯報課、示范課、優(yōu)質(zhì)課，促進教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校還實行了行政約課聽課和推門聽課常態(tài)制度，讓教師們時刻保持著教學(xué)的新鮮感和緊迫感。改制重組一年來，學(xué)校科研水平顯著提升，共立項了6個縣級課題、18個校級課題。教師們還積極參加了北師大組織的培訓(xùn)活動，共計420余人次參加，大大拓寬了視野、提升了教學(xué)技能。

　　在家校共育方面，金沙教育研究院附屬第三實驗小學(xué)也取得了顯著成效。通過全覆蓋的家訪，家長理解了學(xué)校的辦學(xué)理念，支持學(xué)校的各項工作。通過開設(shè)家長課堂，借助民進力量，邀請專家對家長進行科學(xué)育兒培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)變了家長的育兒觀念，家校之間的合作更加緊密，形成了良好的教育合力，這不僅有助于學(xué)生的全面成長和發(fā)展，也為學(xué)校的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　經(jīng)過不斷努力，學(xué)校先后榮獲“全國足球示范?！薄叭珖@球特色示范?！薄靶』@球后備人才培養(yǎng)基地”“數(shù)學(xué)學(xué)科基地?！薄爱吂?jié)市校務(wù)公開示范?！薄爱吂?jié)市健康促進示范學(xué)?！薄敖鹕晨h2023年先進集體”“貴州省公辦強校”“畢節(jié)市數(shù)字化校園”等榮譽稱號。

　　邱淼表示，學(xué)校將按照教育集團“1+5+5”的教育共同體幫扶模式，將優(yōu)質(zhì)的教育資源輻射到義務(wù)教育的神經(jīng)末梢，以學(xué)?！碍h(huán)境育人、習(xí)慣育人、活動育人”的三育人模式，強化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，承擔(dān)社會責(zé)任，努力成為一所更加優(yōu)秀、更加出色的學(xué)校，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。