人物簡介：

　　魯自力，男，1965年3月生，全國優(yōu)秀教師、長壽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長、高中語文教研員，民進(jìn)重慶市委委員、民進(jìn)長壽區(qū)委副主委，重慶市政協(xié)委員，長壽區(qū)政協(xié)委員、常委。他于2004年評為重慶市長壽區(qū)首屆十大杰出青年，重慶市長壽區(qū)優(yōu)秀政協(xié)委員。更重要的是，這年他被授予全國優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。優(yōu)秀教師，證明他是教育教學(xué)模范。優(yōu)秀政協(xié)委員，說明他是參政議政能人。杰出青年，說明他發(fā)展全面，卓有貢獻(xiàn)。

人物事跡：

　　教育教學(xué)潤禾助壯

　　作為一名中學(xué)教師，魯自力把自己的教育思想和智慧，蘊(yùn)含在教育教學(xué)活動(dòng)中，把崇高的師德和端正的師風(fēng)化作對教育的熱愛和對學(xué)生的摯愛，把寶貴的青春奉獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。

　　以愛育人，讓學(xué)生健康成長。魯自力在教育教學(xué)中體會(huì)到，學(xué)生有追求新知識(shí)的渴望，加快成長的希望，教師要用真善美的東西去感染、去喚醒、去挖掘、去培育學(xué)生心靈深處的美好情感，然后給學(xué)生以良好的引導(dǎo)。他常常把自己寫的詩歌送給學(xué)生。2000級學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，他在黑板上贈(zèng)詩：你是林中的清澗/我是山間的小溪/你有你的清純/我有我的活潑/你從東邊來/我從西邊來/為了心中的夢想/我們在這里相匯/從此/我的眼中有了你/你的眼中有了我/你給我以智慧/我給你以勇氣/陽光下，我們一起奔向大海。這個(gè)班的第一個(gè)主題班會(huì)就是“你記住了我嗎？”一首詩，一個(gè)班會(huì)，班主任魯自力很快使整個(gè)班級形成團(tuán)結(jié)、融洽、向上的班風(fēng)。有次半期考試考得不好，魯自力結(jié)合班上情況寫了一首長詩《挫折使人成熟》，激情滿懷地朗誦送給同學(xué)們。高三來臨了，魯自力鼓勵(lì)同學(xué)們：當(dāng)陽光燦爛的時(shí)候/就應(yīng)該唱歌/當(dāng)風(fēng)吹起的時(shí)候/就應(yīng)該飛揚(yáng)/當(dāng)年少的時(shí)候/就應(yīng)該夢想/當(dāng)心酸的時(shí)候/不要一個(gè)人憂傷/任何時(shí)候/你都不是獨(dú)行/我們的班集體/是一個(gè)戰(zhàn)斗的整體/勝利/已經(jīng)顯現(xiàn)在彼岸。魯自力自己還經(jīng)常在班上誦讀一些美文，讓深邃的思想、細(xì)膩的情感、優(yōu)美的語言，滲入學(xué)生的心中。一個(gè)美好 、溫馨、和諧、向上的班級文化，春風(fēng)化雨地滋潤著學(xué)生的心田。在這個(gè)班，學(xué)生始終處于一種積極向上的情緒之中。

　　以情感人，讓每一個(gè)學(xué)生都光彩。在魯自力的詞匯里，沒有“差生”這個(gè)詞。他認(rèn)為，所謂“差生”只是尚未發(fā)掘出優(yōu)點(diǎn)和特長的學(xué)生。用不同的尺子量學(xué)生，就會(huì)多出一批好學(xué)生。對“問題”學(xué)生，魯自力不是輕視和懲罰，而是尊重、鼓勵(lì)和寬容。魯老師讓每一個(gè)學(xué)生都自信和光彩。有一名學(xué)生，父母做小生意，養(yǎng)成了一些不良習(xí)氣，曠課、抽煙、喝酒、打牌，樣樣都來。找他談話，他對老師說：“魯老師，你別管我。我是壞學(xué)生”。魯老師說：“我?guī)н^很多學(xué)生。我并不認(rèn)為你是一個(gè)有多壞的學(xué)生。我知道，你做過一些中學(xué)生不該做的事，但我也知道，你身上有很多優(yōu)秀品質(zhì)。你知道自己有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，你能分辨什么是好，什么是不好，你理解能力很強(qiáng)，你樂于幫助同學(xué)，等等，都是你的優(yōu)點(diǎn)。只是還需要養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格形成命運(yùn)。多學(xué)一天好，就向好學(xué)生多邁進(jìn)一步。一個(gè)月有一次錯(cuò)，你還有29天都是好學(xué)生”。這名學(xué)生在魯老師幫助下進(jìn)步很快。高三畢業(yè)，考上了重點(diǎn)大學(xué)。一些學(xué)生覺得自己不被老師“重視”，往往拉小團(tuán)團(tuán)，做一些難以理喻的事。魯自力班上有一名女生，拉了幾個(gè)人，常常做一些大家都討厭的事。一次，在冬天，這名女生打開電扇，使同學(xué)們很難受。魯自力分析了這個(gè)學(xué)生的思想，決定用其所長和所想來喚醒她的美好意識(shí)：讓她主持班會(huì)，讓她參加校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓她在參加集體活動(dòng)中去學(xué)會(huì)關(guān)心人，激發(fā)她善和美的感情，讓她逐步調(diào)整心態(tài)，改正缺點(diǎn)。接到本科大學(xué)通知書時(shí)這名女生感慨地說：“是魯老師對我的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓我找到了人生正確的坐標(biāo)。”魯自力的優(yōu)秀學(xué)生很多，但他記憶深處的，主要就是那些所謂“問題”學(xué)生成長成為優(yōu)秀的那些學(xué)生?！敖處煵唤?jīng)意的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都可能影響學(xué)生的成長。我們教師就應(yīng)注意自己的言行、表情。讓我們的良好行為，在學(xué)生的心弦上彈出一個(gè)個(gè)美的音符來”。魯自力就是用自己的良好師德師風(fēng)來影響學(xué)生的。

　　以博服人，使每一個(gè)學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)。魯自力常年當(dāng)高中班主任。無論什么班級，到魯自力手里，到高三升學(xué)考試一搏時(shí)，一般都是全年級最好的；無論紀(jì)律、成績多么差的學(xué)生，到魯自力班里都會(huì)有顯著的進(jìn)步。學(xué)生愛聽魯自力的課，他的課妙趣橫生。凝煉的語言，創(chuàng)造良好的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；旁征博引，引領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入思維的王國?！奥狋斃蠋煹恼n，能感受到知識(shí)和理性的力量，感受到文化的深厚”。學(xué)生的評價(jià)，恰如其分。魯自力注重學(xué)生閱讀的興趣和能力的培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和閱讀。促使學(xué)生樂讀、會(huì)讀、思（考）讀，形成自主的閱讀能力，是魯老師閱讀課的教學(xué)目的。

　　以學(xué)做人，讓自己不斷超越?！拔┯袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。陶行知先生的這句話是魯自力的座右銘。魯自力虛心求教，刻苦鉆研，及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)，深究教育教學(xué)方法，他要求自己：基本理論篤學(xué)，本職業(yè)務(wù)深學(xué)，修身知識(shí)勤學(xué)，急需知識(shí)早學(xué)。魯自力積極參與教育教學(xué)科研，每天堅(jiān)持看書閱報(bào)摘抄資料，每天堅(jiān)持撰寫教育教學(xué)感悟。從教十幾年來，他積攢了幾千張讀書卡片，幾十本剪貼本和厚厚的一摞教育教學(xué)筆記。他勤于筆耕和參加市、區(qū)乃至全國語文教學(xué)科研活動(dòng)，寫論文，編資料，最近一年就完成重慶市內(nèi)外各種資料的編寫任務(wù)20萬字以上。累計(jì)發(fā)表教育教學(xué)文章20余篇、編著（參編）教學(xué)輔導(dǎo)資料20余部。