我是從農(nóng)村長大的孩子，上大學時就有一個夢想：辦一所學校，讓農(nóng)村的孩子享受好一點的教育。

——王勇基

　　近年來，農(nóng)村留守兒童教育問題已經(jīng)引起了各級領導和社會廣泛關注，一批有著強烈社會責任感的有識之士用他們的愛與智慧為孩子們托起一片湛藍的天空。山東郯城大唐學府校長王勇基正是他們中的杰出代表。

　　王勇基王校長是中學數(shù)學高級教師，中國民主促進會會員，中國教育學會數(shù)學教育發(fā)展中心會員，擔任班主任工作和學校管理工作多年，在一線教育教學及管理過程中，堅持不斷的進行教改實驗，獲得了山東省優(yōu)秀班主任、中國教育管理先進個人等多項榮譽。

　　“我是從農(nóng)村長大的孩子，上大學時就有一個夢想：辦一所學校，讓農(nóng)村的孩子享受好一點的教育…”這是王勇基日記中的一句話，純凈、質(zhì)樸，纖塵不染，透著教育者的大愛與良知。人有善愿，天必佑之。大地上本來是沒有路的，人走的多了，于是就有了路。世界上本來是沒有大唐學府的，留守兒童多了，于是就有了大唐學府。2004年春經(jīng)縣教育局批準，王勇基胸懷“教育助人、教育富民、教育強國”的教育理想創(chuàng)辦了郯城大唐學府。

　　大唐學府是一所集幼兒、小學、初中教育為一體的新型寄宿制民辦學校。王勇基將“立足縣城、面向農(nóng)村，服務百姓，關注留守兒童”定為辦學的基調(diào)，并提出了“讓更多的孩子接受更好的教育”的辦學理念，采取“封閉式管理、開放式辦學、家庭化住宿、軍事化就餐、項目化推進”的管理模式，小班額授課，分層次教學，突出辦學特色，關注每一個學生的“人生、人性、人情、人和”，讓學生在學校“身有所安、心有所定、情有所依、志有所向、神有所往”。

　　王勇基通過“家庭化”寄宿制管理，采取“家校合作”的個性化管理方式，給農(nóng)村的學生特別是留守兒童營造一個城里的“家”，一個高檔次、有知識、溫馨和諧的家。校內(nèi)1—84歲各年齡段不同身份的人，有兄弟姊妹、有“爸爸媽媽”、有“爺爺奶奶”，其樂融融的大家庭讓留守兒童的心靈不再孤單。學府花巨資打造校園環(huán)境，開辟“第三課堂”：他們改造宿舍、修建運動場、新建水沖廁所和新能源洗浴中心，學校養(yǎng)雞、養(yǎng)雉、養(yǎng)豬、養(yǎng)貓、養(yǎng)狗、養(yǎng)魚、養(yǎng)鳥，種花、種草、種樹、種菜、種糧，每個年級管護一片樹林，每個班級經(jīng)營一處花園或草坪，每一名學生呵護一棵花木，掛牌到人與小樹共成長；曲徑通幽的小樹林里設有多個讀書角、英語角，棋牌桌，周邊墻壁上有學生自主練筆的一塊塊黑板報。每一方空間在大唐人的教育設計中，都化為了學生成長的搖籃、學習的天地、快樂的家園，在共同成長的氛圍中彰顯增知、塑品的進取精神。