2018年，張水波對我國承擔(dān)“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重任的、有代表性的29家大型國際工程集團(tuán)公司進(jìn)行了調(diào)研。他發(fā)現(xiàn)，受調(diào)研單位在列舉目前面臨的問題時(shí)，“具有家國情懷的熟悉基礎(chǔ)設(shè)施國際化經(jīng)營規(guī)律的專業(yè)人才供給不足”被多家單位列為最迫切需要解決的一個(gè)問題。

　　他介紹，麥肯錫《應(yīng)對中國隱現(xiàn)的人才短缺》報(bào)告顯示，預(yù)計(jì)到2020年，中國將需要7.5萬名具備國際經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理人，而目前中國僅有5000名相關(guān)人才，高層次的國際化復(fù)合型人才嚴(yán)重匱乏。職業(yè)社交網(wǎng)站領(lǐng)英發(fā)布《“一帶一路”人才白皮書》顯示，我國企業(yè)“走出去”面臨的人才挑戰(zhàn)集中在質(zhì)量上，66%的企業(yè)表示難以找到高級別人才。

　　“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施投資、建設(shè)、運(yùn)營是設(shè)施聯(lián)通的關(guān)鍵，但基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)需要大量資金、短期回報(bào)低、建設(shè)過程復(fù)雜并受社會(huì)環(huán)境變化的影響，其長期的運(yùn)營也會(huì)受到后續(xù)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和宗教派別利益的影響，這一“投、建、營”過程十分復(fù)雜，涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、金融、法律、跨文化等專業(yè)知識，因此，要想建設(shè)好這些基礎(chǔ)設(shè)施，具有國際化視野、具有家國情懷的高水平專業(yè)人才是這一工作的必要條件。

　　張水波認(rèn)為，這些急需的專業(yè)化人才應(yīng)具有愛國主義情操和國際視野，并具備外向型、開拓創(chuàng)的精神，且專業(yè)知識復(fù)合。

　　然而，現(xiàn)實(shí)是，一方面，我國大批高校畢業(yè)生找工作難，另一方面，我國“走出去戰(zhàn)略”所需要的專業(yè)化人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)需要。

　　“因此，作為我國培養(yǎng)專業(yè)人才的高等教育必須承擔(dān)起這一重任?！睆埶ㄖ赋觯珡哪壳拔覈叩冉逃龑I(yè)和學(xué)科設(shè)置來看，還沒有完全根據(jù)我國重大戰(zhàn)略做出及時(shí)調(diào)整，以滿足上述人才培養(yǎng)的目標(biāo)，還不能滿足可持續(xù)地推動(dòng)一帶一路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的人才數(shù)量和質(zhì)量上的需求。

　　就此，張水波認(rèn)為，在新時(shí)代下，高等教育也需要進(jìn)行“供給側(cè)”改革，并提出了6條具體建議：

　　一是改進(jìn)相關(guān)本科專業(yè)培養(yǎng)方案，修改課程設(shè)置，增加“一帶一路”建設(shè)所需要專業(yè)知識。涉及的相關(guān)專業(yè)包括：路橋工程、軌道交通工程、儲運(yùn)工程、海洋工程、工程管理、市政工程、港口工程、水電工程等，在此類工科專業(yè)中增加一些通識經(jīng)濟(jì)管理和跨文化課程，并強(qiáng)化英文教學(xué)；在國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易、國際金融、法律等專業(yè)中，增加基礎(chǔ)設(shè)施投融資、建設(shè)和運(yùn)營方面的課程。

　　二是在現(xiàn)有工程碩士專業(yè)學(xué)位中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校開設(shè)如“‘一帶一路’基礎(chǔ)設(shè)施投融資、工程管理與基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)營”等具有學(xué)科交叉性質(zhì)的專業(yè)方向。

　　三是在管理科學(xué)與工程相關(guān)專業(yè)下，設(shè)置“‘一帶一路’基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)營”二級學(xué)科，培養(yǎng)高級管理和研究人才。

　　四是在具備條件的高校，增設(shè)“全球工程經(jīng)營”或“‘一帶一路’基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)營”本科專業(yè)。并聘請長期從事國際工程一線管理的資深業(yè)界人士擔(dān)任講課老師，彌補(bǔ)學(xué)校老師的實(shí)踐知識不足。在辦學(xué)方式上，高?？梢耘c我國參與“一帶一路”建設(shè)的央企等合作，采用3+1聯(lián)合培養(yǎng)方式，從而快速為企業(yè)培養(yǎng)針對性強(qiáng)的專業(yè)人才。

　　五是還有約11種“一帶一路”沿線國家的官方和通用語言我國高校尚未開設(shè)課程，小語種人才存量明顯不足，建議根據(jù)“一帶一路”國家使用的語言情況，適當(dāng)增設(shè)相關(guān)小語種本科專業(yè)。

　　六是出臺政策，鼓勵(lì)高校為企業(yè)開展“‘一帶一路’基礎(chǔ)設(shè)施管理”高端培訓(xùn)，盡快幫助企業(yè)解決當(dāng)前難題。

　　在張水波看來，“一帶一路”倡議目前已從“大寫意”轉(zhuǎn)入“工筆畫”，只有培養(yǎng)出“一帶一路”建設(shè)急需的高水平的專業(yè)化人才，才能支持“一帶一路”倡議更好的可持續(xù)的發(fā)展，才能畫出“一帶一路”通向更加美好明天的藍(lán)圖。