長期以來，經濟發(fā)展的不均衡，導致了優(yōu)質教育資源基本集中在東部發(fā)達地區(qū)和一些中心城市。無論是高等院校的數(shù)量和規(guī)模，還是師資力量和教學設施，西部地區(qū)和中小城市都處于絕對的劣勢。這種局面如何破解？

　　住陜全國政協(xié)委員、國家級教學名師、西安電子科技大學數(shù)學與統(tǒng)計學院教授劉三陽長期關注東西部教育發(fā)展問題，作為來自陜西高校的基層委員，他希望西部高校的發(fā)展步伐再快一點。

　　“我國東西部教育發(fā)展不均衡，學校之間的發(fā)展水平也不平衡，而且差距還在拉大?！眲⑷柼寡?，西部高校普遍面臨投入不足、待遇較低、人才流失等困擾，發(fā)展不平衡的問題繼續(xù)加劇。

　　“相當一批高校底子薄，辦學條件和管理水平有限，而且教師隊伍不穩(wěn)定、難引進、易流失?！痹趧⑷柨磥?，在這種情況下，完全依靠這些學校自身力量謀求發(fā)展很不現(xiàn)實。

　　如何實現(xiàn)全國高等教育協(xié)調均衡發(fā)展？如何讓西部高校加快發(fā)展步伐？劉三陽建議，由國家實施強校托管弱校（“強校+”）計劃，安排入選一流大學的高校托管兩所薄弱高校，入選一流學科的高校托管一所薄弱高校，通過委派學校領導、管理人員和教師以及進修培訓、輪換交流等舉措，加強薄弱學校建設，特別是支持幫助西部弱校發(fā)展?！熬拖褚粋€大家庭里老大哥幫扶小兄弟一樣，幫助弱校盡快發(fā)展起來?！?/p>

　　“可以參考結對扶貧的方式，將托管幫扶的成效納入對強校的考核評價體系，促進全國高等教育協(xié)調均衡發(fā)展?！眲⑷栒f。